حققت مدارس النهضة الأهلية في جعار إنجازاً بارزاً بتصدرها التصفيات النهائية لمسابقة “تحدي القراءة العربي” على مستوى محافظة أبين للموسم التاسع 2025، حيث حصل طلابها على 3 مقاعد من أصل 8. أُقيمت التصفيات في 27 مايو 2025 تحت إشراف لجنة من وزارة التربية والمنظومة التعليمية. من بين الطلاب المتأهلين، تميزت المدارس بثلاثة طلاب هم وفاء رشاد زيد، خالد وليد خضر، وراشا رشاد زيد. ويعكس هذا النجاح التزام المدرسة بتعزيز ثقافة القراءة والتميز الأكاديمي، ويعزز جهودها لبناء جيل واعٍ ومفكر داخل المواطنون والوطن.
تصدرت مدارس النهضة الأهلية النموذجية في مدينة جعار التصفيات النهائية لمسابقة “تحدي القراءة العربي” للموسم التاسع 2025 – دبي، محققة إنجازاً تربوياً متميزاً، حيث حصل طلابها على 3 مقاعد من أصل 8 على مستوى محافظة أبين، متفوقين على بقية مدارس المديريات المشاركة.
أقيمت التصفيات النهائية يوم الثلاثاء 27 مايو 2025 في قاعة مكتب التربية والمنظومة التعليمية بمدينة زنجبار، تحت إشراف لجنة تحكيم برئاسة الدكتور محمد عبدالله مدهش، وعضوية الأستاذ محمد السعدي، وبحضور الأستاذة نجلاء سالم، منسقة مبادرة تحدي القراءة العربي ومديرة إدارة الفنون والمسرح، والأستاذ صديق دهمس، منسق المبادرة في مكتب التربية والمنظومة التعليمية بمحافظة أبين.
وقد صرحت اللجنة نتائج التصفيات في المحافظة، والتي أسفرت عن تأهل الطلاب التالية أسماؤهم:
– محمد علي محمد الحسيني – مدرسة الضاد.
– موسى عمران محمد أحمد – مدرسة 26 سبتمبر.
– ملتقى صالح القطيش – مدرسة الضاد الأهلية.
– ياسين راشد علي عبدالقوي – مدرسة الأوائل الأهلية.
– وفاء رشاد زيد – مدارس النهضة الأهلية.
– نظرة حسن أحمد عبدالله – مدرسة الأوائل الأهلية.
– خالد وليد خضر – مدارس النهضة الأهلية.
– رشا رشاد زيد – مدارس النهضة الأهلية.
إن تأهل ثلاثة طلاب من مدارس النهضة الأهلية ضمن القائمة النهائية يعكس قوة حضور المدرسة والتزامها بدعم ثقافة القراءة والتميز الأكاديمي، حيث ساهمت جهود إدارتها وهيئة التدريس بشكل كبير في تعزيز مهارات الطلاب وتحفيزهم على المشاركة الفعالة في المنافسات الوطنية والعربية.
كما ذكرت أن مدارس النهضة الأهلية كانت قد شاركت في الموسم الثامن من المسابقة، حيث برز الدعا صالح إياد المقفعي، الذي مثل المدرسة ومحافظة أبين، وحقق نجاحاً مميزاً على الصعيد العربي.
تعكس هذه النتائج التزام مدارس النهضة الأهلية بتوجه المنظومة التعليمية النوعي، وتخصصها في الأنشطة القرائية التي تُعزز الوعي المعرفي والثقافي لدى طلابها، مما يسهم في بناء جيل قارئ ومفكر وواعٍ بدوره تجاه مجتمعه ووطنه.
