مع بداية كل عام دراسي جديد، أحرص على زيارة مدرسة الأوائل الأهلية في مدينة جعار، مديرية خنفر، محافظة أبين. يعود هذا الحرص إلى شغفي ورغبتي في متابعة إنجازات صروح المنظومة التعليمية الرائدة، ليس فقط كإعلامي وصحافي، بل كمعلم وتربوي عمل في هذا المجال لأكثر من ثلاثة عقود، ولا زلت أواصل العمل بشغف وإخلاص في أعلى هرم التربية والمنظومة التعليمية في المحافظة كمدير إدارة الإعلام التربوي بمكتب التربية والمنظومة التعليمية في أبين.
تتيح لي زيارة مدرسة الأوائل الأهلية في جعار فرصة الاستفادة من حداثة المنظومة التعليمية الرائد، وتنظيمه، وتطويره، وجودته، حيث تلقى التربية والمنظومة التعليمية أساليب تربوية متطورة قائمة على مهارات عالية وكفاءة معلمين ينفذون رسالتهم المنظومة التعليميةية بإبداع.
لقد أصبحت مدرسة الأوائل جعار ليست مجرد صرح تعليمي نموذجي في محافظة أبين، بل تجاوزت ذلك بفارق 19 عاماً من الريادة المنظومة التعليميةية والتفوق، فاليوم تعد نموذجًا تعليميًا وطنيًا وعربيًا ودوليًا. وهذه الشهادات ليست مجاملة بل تأتي من مؤسسات ومنظمات واتحادات مختصة في مجال التربية والمنظومة التعليمية.
خلال زيارتي اليوم، قمت بجولة مع مدير مدارس الأوائل الأهلية، الأستاذ حسن أحمد عبدالله الناخبي، والذي تحظى كفاءته المنظومة التعليميةية والتربوية بشهادات من قيادة مكتب التربية والمنظومة التعليمية بالمحافظة تمثل فيها المدير السنة، الدكتور وضاح المحوري.
خلال جولتي، زرت الفصول الدراسية وشاهدت نماذج من الحصص التفاعلية التي تعكس جودة الأداء. كما اطلعت على معامل الروبوت والذكاء الاصطناعي، ومعامل العلوم، ومعمل الحاسوب، والمكتبة، وقاعة السبورة الذكية، وقاعة إنتاج الوسائل المنظومة التعليميةية، وغرفة الأخصائي الاجتماعي، وقاعة التدبير المنزلي الخاصة بالفتيات، وغرفة الطاقة الذكية التي تزود المدرسة بالكهرباء على مدار الساعة باستخدام 60 لوحًا كبيرًا وبطاريات ليثيوم. بالإضافة إلى ذلك، تم الاطلاع على نظام المراقبة المزود بـ 21 كاميرا عالية الجودة للحفاظ على سلامة الطلاب ومراقبة السلوكيات. كما زرت العيادة والأدوية اللازمة للاسعافات الأولية.
أيضًا شاهدت ساحات المدرسة والمظلات، حيث توجد ساحتان: واحدة فوق سطح الدور الثالث للمقصف، محاطة بسور الدور الرابع، خاصة بالفتيات اللواتي يدرسن في الدور الثالث المكون من 16 غرفة صفية من الصف الأول الابتدائي إلى الثالث ثانوي. أما الساحة القائدية مع المظلة فتقع في حوش مبنى المدرسة، وهي مخصصة لطابور وتمارين الأولاد. كما لاحظت التنظيم المسؤول لضمان سلامة الطلاب والدعاات عند مغادرتهم المدرسة، حيث يشرف المعلمون على انطلاق الحافلات بسلاسة دون فوضى أو تزاحم.
كل ذلك يبرز روح المسؤولية التربوية التي يحملها مدير مدرسة الأوائل ومعلموها تجاه الطلاب والدعاات.
أهم إنجازات مدرسة الأوائل:
تحقيق المركز الأول عربياً في أول مشاركة على مستوى الوطن العربي، فقد تصدرت مدرسة الأوائل جميع الدول العربية في البطولة العربية الثانية للرياضيات الذهنية التي أُقيمت في المدينة المنورة بالمملكة العربية السعودية بتاريخ 22 فبراير 2025، تحت رعاية الاتحاد السعودي للرياضيات الذهنية، حيث حققت ثلاثة ألقاب بطل الأبطال، وهو أعلى مركز في البطولة، بالإضافة إلى مركزين آخرين بلقب البطل، ولقبين بمركز أول، متفوقةً بذلك على جميع الدول العربية المشاركة.
هذه النتائج تعكس التزام الأوائل بتعزيز قدرات الطلاب وإبراز مواهبهم في مختلف المجالات، كما تُظهر قدرة طاقم الأوائل على استخراج نماذج مشرّفة منهن.
في الختام، نتمنى لمؤسسة الأوائل الأهلية ولكافة المدارس الحكومية والأهلية في محافظة أبين دوام التقدم والنجاح والازدهار والتطور بمشيئة الله تعالى.
اخبار وردت الآن: زيارة إلى مدرسة الأوائل النموذج المنظومة التعليميةي العربي والدولي بمدينة جعار
جعار، اليمن – في إطار تعزيز التعاون المنظومة التعليميةي وتبادل الخبرات، قامت مجموعة من الشخصيات المنظومة التعليميةية والجهات المختصة بزيارة مدرسة الأوائل النموذج المنظومة التعليميةي العربي والدولي بمدينة جعار. تُعدّ هذه المدرسة واحدة من أبرز المؤسسات المنظومة التعليميةية التي تسعى إلى تقديم تعليم متميز يلبي احتياجات الطلاب في العصر الحديث.
أهداف الزيارة
كان الهدف القائد من الزيارة هو التعرف على المنهج المنظومة التعليميةي المتبع في المدرسة والموارد المنظومة التعليميةية المتاحة. كما تم التركيز على اطلاعه على الأنشطة الإضافية التي تقدمها المدرسة لتعزيز المهارات العملية والإبداعية لدى الطلاب.
جولة في مرافق المدرسة
بدأت الزيارة بجولة شاملة في مرافق المدرسة، حيث استعرض الزوار الأقسام المختلفة التي تضمها، بما في ذلك مكتبة المدرسة، والمختبرات العلمية، وغرف الحاسوب. نوّهت إدارة المدرسة على أهمية استخدام التقنية في العملية المنظومة التعليميةية، وضرورة تأهيل الطلاب ليكونوا في مصاف الدول المتقدمة في مجالات العلوم والتقنية.
المناهج المنظومة التعليميةية
أشاد الزوار بالمنهج المنظومة التعليميةي المتبع، والذي يتضمن برامج متخصصة تهدف إلى تعزيز الفهم العميق للمادة الدراسية باستخدام أساليب تعليمية حديثة. حيث يجمع المنهج بين الجوانب الأكاديمية والمهارات الحياتية، مما يجعل الطلاب مستعدين لمواجهة التحديات المستقبلية.
الأنشطة اللامنهجية
وفي سياق متصل، تحدثت الإدارة عن أهمية الأنشطة اللامنهجية، مثل الزيارات الميدانية وورش العمل، التي تساهم في تشكيل شخصية الطلاب وتعزيز التواصل الفعال بينهم. كما نظم الطلاب عرضًا فنيًا وثقافيًا تم من خلاله إبراز مواهبهم في مجالات عدة.
التوجهات المستقبلية
اختتمت الزيارة بحوار مفتوح بين الزوار وإدارة المدرسة، حيث تبادل الطرفان الأفكار حول أفضل السبل لتعزيز المنظومة التعليمية في جعار وسبل التعاون المستقبلي. تهدف المدرسة إلى استقطاب المزيد من الشركاء المحليين والدوليين لتحقيق رؤيتها التربوية.
خلاصة
تُعتبر زيارة مدرسة الأوائل النموذج المنظومة التعليميةي العربي والدولي في مدينة جعار خطوة هامة نحو تعزيز المنظومة التعليمية في المحافظة. إذ تسعى هذه المؤسسة المنظومة التعليميةية إلى تقديم تجربة تعليمية فريدة، تأخذ بعين الاعتبار احتياجات المواطنون المحلي وتسجيل نجاحات ملموسة في تطوير قدرات الطلاب وتمكينهم.
